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豸惠心理｜心理教師系列培訓(xùn)第二講“中小學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別與救助”成功舉辦

4月22日上午，由天津市河北區(qū)教育局主辦，北京豸惠心理承辦的面向全區(qū)中小學(xué)心理教師的能力提升培訓(xùn)（第二期）圓滿結(jié)束。

本期活動(dòng)由北京師范大學(xué)藺秀云教授在線授課，以“中小學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別與救助”為主題，講解了如何識(shí)別、干預(yù)和治療心理高危學(xué)生。來自全區(qū)各中小學(xué)的近五十位心理教師，參加了此次培訓(xùn)。

近年來，心理危機(jī)問題越來越低齡化，中小學(xué)生的心理健康問題呈高發(fā)態(tài)勢(shì)。根本原因是中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其生理、心理的發(fā)育、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化等，都會(huì)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)和自我意識(shí)等方面遇到各種問題。尤其是疫情期間，由于外部環(huán)境的劇變導(dǎo)致很多孩子出現(xiàn)厭學(xué)和抑郁兩大心理變化。

作為青少年心理健康的主陣地，學(xué)校如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理危機(jī)？哪些信號(hào)是危機(jī)的顯示？如何進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及開展有效應(yīng)對(duì)？針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問題，藺秀云教授在培訓(xùn)中，通過多年的研究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中國青少年的自殺現(xiàn)狀、心理危機(jī)的形成及征兆等現(xiàn)象進(jìn)行分析，提供出一整套行之有效的危機(jī)評(píng)估、自殺干預(yù)、體系建設(shè)等青少年心理健康管理策略。這對(duì)學(xué)校開展學(xué)生心理健康管理，構(gòu)建心理健康教育體系，起到了很好的促進(jìn)作用。

未來，豸惠心理將繼續(xù)聯(lián)合北京師范大學(xué)心理學(xué)部，面向全國更多地區(qū)開展中小學(xué)心理教師系列培訓(xùn)，不斷提升心理教師業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)學(xué)校心理健康教學(xué)實(shí)力，實(shí)現(xiàn)家校良性協(xié)作，更好地維護(hù)中小學(xué)生心理健康！